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  • 【孩子考科学家教学反思】孩子考科学家

    时间:2019-09-08 02:36:11 来源:光大文库网 本文已影响 光大文库网手机站

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      《孩子考科学家》这篇课文讲了一个有趣的故事。下面是为大家准备的孩子考科学家教学反思,希望大家喜欢!

      孩子考科学家教学反思范文1

      因本课文浅显易懂,接近学生的生活和情趣,所以学生也理解得好,课后回答基本能叙述清楚。

      这篇课文是按照事情的发展顺序讲了一个有趣的故事。课文写的是英国有一对兄弟特别喜欢捉虫子玩,爸爸向他们讲述了达尔文的许多故事。当他们得知达尔文要来家里做客时,用四种昆虫的部件拼凑了一只虫子标本想考考达尔文,结果被达尔文识破了,兄弟俩对达尔文更加尊敬了。

      课文重点写了兄弟俩是怎样考达尔文的。本课我采用了两课时进行教学:第一课时,从课题入手,让学生读课题后对课题进行质疑,然后让学生带着问题自读课文,要求学生将课文读通、读顺,初步了解课文大意,学习本课的生字新词。第二课时,主要让学生解决“兄弟俩是怎样考科学家的”,这是本课的教学重点。解决这部分内容主要分两步进行:首先让学生读第七自然段,了解兄弟俩为了考达尔文而做的准备工作。然后指导学习8——17自然段,通过多次和多种形式地读,让学生弄清楚兄弟俩是怎样考达尔文的。尽管兄弟俩为了考达尔文做了充分的准备,可还是被博学多才的达尔文一眼就识破了,可幽默的达尔文却没有直接说穿,而是叫这两兄弟为小“叫虫”,让这两兄弟对达尔文更加敬佩了。

      这节课就轻松的突破了本课的教学重点,学生的学习兴致也很高。

      孩子考科学家教学反思范文2

      这篇课文是按照事情发展的顺序讲了一个有趣的故事。课文写的是英国有一对小兄弟特别喜欢捉虫子玩,爸爸向他们讲述了达尔文的许多故事。当他们得知达尔文要来家里做客时,用四种昆虫的部件拼凑了一只虫子标本想考考达尔文,结果被达尔文识破了,兄弟俩对达尔文更加尊敬了。

      课文重点写了兄弟俩是怎样考达尔文的。本课我采用两课时进行教学:第一课时,从课题入手,让学生读课题后对课题进行质疑,然后让学生带着问题自读课文,要求学生将课文读通、读顺,初步了解课文大意,学习本课的生字、新词。第二课时,主要让学生解决“达尔文是怎样考科学家的”,这是本课的教学重点。解决这部分内容主要分两步进行:首先让学生读第七自然段,了解兄弟俩为了考达尔文而做的准备工作。然后指导学习8——17自然段,通过多次和多种形式地读,让学生弄清楚兄弟俩是怎样考达尔文的。尽管这对小兄弟为考达尔文做了充分的准备,可还是被博学多才的达尔文一眼就识破了,可幽默的达尔文却没有直接说穿,而是叫这两兄弟为小“叫虫”,让这两兄弟对达尔文更加敬佩了。

      这节课就轻松的突破了本课的重难点,学生的学习兴致也很高。

      孩子考科学家教学反思范文3

      《孩子考科学家》这篇课文讲了一个有趣的故事。课文写的是英国有一对小兄弟特别喜欢捉虫子玩,他们听爸爸讲了科学家达尔文的故事后,对达尔文很感兴趣,当他们听说达尔文要来他们家做客时,就准备考考达尔文,看看达尔文是不是像他爸爸所说的那样有学问。于是,兄弟俩捉了许多虫子,拼凑成一条怪模怪样的虫子标本给达尔文看,被达尔文识破后,兄弟俩对达尔文爷爷更加尊敬了。这个故事说明了真正有知识有学问的人,是会得到别人的尊敬。在教学本课时,我采用“问题导学”的方式,让学生在课堂上多读书,让他们在读中理解语言,积累语言,学会运用语言。现在,我谈谈在教学中体现的教学思想。

      一、抓住重点,问题导学。

      本课我采用两课时教学,第一课时略,第二课时主要让学生解决“达尔文是怎样考科学家的”,这是本课的教学重点。本节课我主要从字词——句——段——篇,由易到难,兼顾各种能力的学生参与学习,重点放在8——17自然段,解决重点时,我首先让学生读第7自然段,了解兄弟俩为了考达尔文而做的准备工作,然后指导学习8——17自然段,通过带着问题反复朗读,抓住重点词语理解、体会、感悟,从而达到理解课文的目的。

      二、让学生在课堂上多读书。

      古人云:“读书百遍,其义自见”。从教这个角度来说,就是要着重抓好读的指导,指导学生如何通过“读”,把课文语言内化为自己的语言,并在读中理解语言,积累语言,学会运用语言。课堂上,我让学生采用多种形式读文,自由读、指名读、齐读、小组读、分角色读等等。我力求凭借语言文字来训练语言、发展思维,让学生在理解、品味语言的过程中得到人文精神的滋养,从中感悟作者所要表达的感情。

      三、拓展延伸,拓宽知识面。

      在最后交流有关搜集到的达尔文的资料,这样既开阔了学生的眼界,又激发了学生课外阅读的兴趣,同时鼓励学生搜集有关信息,扩大知识面。

      回过头来细细反思课堂,我发现自已以下几点做得不够好,以后应该改正:

      1、由于我在教学中抓得太细,时间分配不够合理,前松后紧,所以课堂上也没有时间交流学生搜集到的资料。

      2、在学习最后一个自然段时,讨论“兄弟俩为什么对达尔文更尊敬了”这一问题,我引导得不够深入和全面。

      
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