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  • 六年级下册语文教案【六年级下册语文《零点降生的女孩》教案】

    时间:2019-09-08 02:35:25 来源:光大文库网 本文已影响 光大文库网手机站

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      对于语文课文的学习,只有在课前做好充分准备,语文教师才能精彩讲课!所以,接下来,小编就和大家分享北京版六年级下册语文《零点降生的女孩》教案,希望对大家有帮助!

      北京版六年级下册语文《零点降生的女孩》教案

      教学目标:

      知识目标

      自学生字词,朗读课文,了解课文内容。

      能力目标

      培养学生阅读分析能力口语交际能力及总结概括等能力。

      德育目标

      能说出自己读文后的个人感受,懂得要树立自信心,把握自己的命运。

      教学重点:

      自学课文,了解课文内容,懂得要树立信心,把握自己的命运。

      教学难点:

      通过阅读、自学、讨论、交流等形式说出自己的不同见解,并了解作者写本文的主要目的。

      教学准备:

      制作课件

      设计理念:

      1.打破以往的由教师引导学生提问式的教学方法,教学时,教师对学生不作过多的限制,放手让学生自己选择学习方案、方法,并通过独立、师生讨论、小组交流、全班交流等学习形式达到教学目标。

      2.在教学中,引导激发学生敢于发表自己的独到见解,视学生发言情况,引导学生揣摩、分析理解课文的中心思想及作者写本文的主要目的。

      3.基于学生大多数学过课文后,只是理解课文的基本内容及中心思想,而忽视了词语、语言的积累,本课教学时,注重学生独立的词语积累与语言积累,培养学生的积累“意识”。

      4.利用课件设计,使学生通过视觉,听觉等多种感官学习。

      教学过程:

      一、激趣导入

      同学们,知道自己是几点降生到世上的吗?你认为

      几时降生比较好?真的吗?

      今天我们就学习一篇与降生有关的课文——《零点降生的女孩》(揭示课题)想不想认真学习?

      二、初步感知

      1.师配乐范读课文。

      2.自由朗读课文。(学生在自由朗读时,初步感知课文大意,感受文章情感。)

      3.说义说你对课文的初步了解。(营造宽松环境,让学生自由发言,教师适当点拨。适时出示课件。)

      三、自主学习

      1.问:“你对课文感兴趣吗?下面我们就来用你自己喜欢的方法和学习方案来学习这篇课文。

      2.学生学过字词后可以

      A.读课文,从不懂问题入手;

      B.从课文中心入手;

      C.从课文写作线索入手;

      D.从作者写作思路入手;

      E.从老师的提示入手(教师出示学习方案);

      3.教师适当巡视点拨。

      四、学生交流

      (于自己的学习伙伴交流讨论,或小组内交流)

      1.学会了哪些生字新词?

      2.解决了什么问题?

      3.理解了课文什么内容?

      4.还有哪些不懂的问题?(小组内没有解决的问题,留作全班讨论。)

      五、师生讨论

      (教师在学生交流时,与个别学生就有争议或不理解的问题讨论。)

      学生或许会不理解或有争议的问题是

      1.“我”为什么那么希望自己是零点降生的女孩?(此问题较简单,由学生自由发言解决)

      2.母亲为什么要“欺骗”我?(可以说是“善意的谎言”……)

      3.母亲的“谎言”是对的还是错的?是好还是坏?(学生有可能对此问题引发争议,师引导用较短时间辩论解决。若没有引发争议,指名交流讨论。)

      4.母亲后来为什么“愧疚”了?(说明母亲……)

      5.从‘我早已不在乎零点不零点的事了’中是否可以得知:“我”已明白了一切?(没有。)

      六、全班交流

      1.你是用什么学习方案(或学习方法)学习的?

      2.课文讲了一件什么事?

      3.课文是怎样安排材料的?

      4.作者的写作目的是什么?

      5.学过课文后你的感想是什么?

      6.懂得了什么道理?受到了什么启发?

      7.你还有哪些不懂得问题?

      (教师适时点拨评议,表扬鼓励。)

      七、课外延伸

      1.若有时间,引导学生朗读并抄写课文最后一自然段。

      2.你觉得最后一小节中,那一句话最好?为什么?(谈一谈见解)

      3.你有类似的经历吗?此时,你对你的“历史”有何想法?与大家谈一谈!

      八、小结质疑

      与同学们交流你的学习心得。提出仍没有解决的问题。

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